那些破事儿 作者:藤雅枫

    第四十七章 来到山旮旯做人民教师

    “我们会找到他的!不如我们来个赌……”凌云突然提议。

    “什么赌?”墨非漓虽然不喜欢凌云,但是他没否认凌云的才能。

    “我们就赌一个谁先找到少风,赌注就是输的一方就得放弃少风。”凌云说道。

    “好!”墨非漓立马答应,“但是同时要出一份祝福的礼物,礼物的金额不能少于千万!”

    “一言既出!”

    “驷马难追!”

    于是,轰轰烈烈的寻人运动正式开始。

    两人都知道少风是个孝顺的儿子,所以都认为少风必定会回家探望,所以两人都将目光投向北辰少风的母亲,可惜,大失所望。少风本就没有回家,甚至一个电话都没有打回来过。

    北辰少风真的如人间蒸发一般。

    开始的头一个月中,两人都满怀信心地以为北辰少风辞职了一定回家,可是蹲点蹲了快又三个月,连像个北辰少风的人都没看到。

    两人开始慌张了,凌云为此没少挨墨非漓的拳头。

    话又说起来,北辰少风到底躲在哪儿了呢?

    说起这个,只能说倒霉二字,不,是倒了八辈子的血霉!

    那天,北辰少风回到宿舍,收拾了简单的行李后就想离开杭州到别的城市去散散心,没想到居然上错车,并且在车上病倒。所以北辰少风就在一个不知名的小村里呆了下来养伤养神。说起来,这个一定要怪凌云,凌云居然做完就跑,跑了不要紧,起码将少风洗干净,且弄上床上去,盖上被子啊。可是凌云什么都没做,就是“做完”拍拍屁股就走人。就是这个原因,北辰少风得了重感冒外加一身的伤痛。

    在村子里养伤期间,村子里的一位老师临时有急事辞职了,学校一时间找不到人,北辰少风见自己除了养伤还挺有空的,再加上自己是大学本科毕业,虽然学校二三流,但比起那位辞职的那个大专毕业的老师,好歹也高出了一个档次。于是,面试、笔试,北辰少风稳居第一,留了下来当老师。

    老实说,北辰少风也不知道自己在哪儿,只是打了个电话给二姐,告诉她自己现在很平安,而且还当上了老师,让她放心。同时还叮嘱二姐,说有人来打听他的下落一定不要告诉他,无论是谁。

    于是,全世界只有北辰少风的二姐有和北辰少风联系过。

    北辰少风现在担任小学五年级(3)班的班主任和初二(1)班的语文科任老师以及初中部初三(3)班的化学。虽然工作比较多,但是比起以前对付一大堆的数据,一大堆的客户来说,轻松多了,最起码不用时刻提防别人。

    于是,北辰少风便在身体允许的情况下(就算不允许也顶着上)开始了荼毒祖国花朵的教学生涯。

    “群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月夜魂?千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。(选自杜甫的咏怀古迹五首之三)”朗朗的书声从初二(1)班的教室里传出。

    北辰少风走到下面,左手拿着书,右手拿着白粉笔。很神,黑色的眼眸中带着浅浅的笑意。整个人看起来还挺有祖国园丁的味道。

    “这首诗是《咏怀古迹五首》中的第三首。诗人借用王昭君来抒写自己的怀抱。”说着,北辰少风已经走回讲台上,转身在黑板上写上“抒写自己的怀抱”七个大字。

    “老师,可不可以解释一下第四句?”有个学生举手问道。

    北辰少风带着浅笑点点头,“这位同学问得好啊!”说着,开始分析,“不过要连着第三句一起讲。”

    说着,又走了下来,“大家知道紫台是什么吗?”

    有学生在捣乱,“老师,我只知道擂台海苔电视台和紫菜,就是不知道紫台。”

    大家听到那位同学的话,哄堂大笑,北辰少风不由莞尔,“这位同学真幽默,不过呢,是紫台,不是擂台海苔电视台紫菜,紫台原名是紫……”

    北辰少风的话还没有说完,学生就开始乱哄哄的了。

    “子.?”

    “自?!”

    还有一个居然冒出一句:“欲练此功,挥刀自!”

    “噗……哈哈!!!”

    北辰少风无奈一笑,飞快地冲到黑板前,挥笔写下“紫”两个大字。

    “我知道大家一定是误会了,是这两个字!”北辰少风敲着黑板说道,“虽然汉字博大深源远流长,但别让它的同音字、押韵字眼误导自己啊,好了,我们继续。”

    这一会,少风没有往下走了,直接站在讲台上讲课。

    “紫,即紫,汉代的名,后借此代指廷。朔漠,指的是北方的沙漠,匈奴的所居地,王昭君远嫁之地。青冢,指王昭君墓。现今在内蒙古自治区化和浩特市南。《归州图经》中‘胡中多白草,王昭君墓独青,号青冢。’这句意为只有昭君墓才生长着象征死者眷恋故国之情的青草。”说完,也在黑板上写下重要的线索让学生做下笔记。

    “杜甫此首诗与前人写的有两点不同,”说着,转身在黑板上写上“1、眼界开阔,笔力雄健,从遗址的环境描写到青冢独留、魂归故里的想象,把一个弱女子的悲剧放置于广褒的历史时空之中。”。“我们分析诗句,主要是从两方面入手,一是环境,当然也包括历史的环境,诗人身处的处境以及诗中描写的环境。所以,只要大家写出这些东西来,那么你们的古诗鉴赏就稳拿三分之一的分数。”

    说着,有转过身去继续写“2、抒发的情怀”。“第二个我就不板书了,你们听我讲。”北辰少风撑着讲台,看着下面五十多个学生,“第二点最为重要,诗人的感情!而这首诗中,杜甫隐含感叹自身流离飘荡命运的意味。你们只要捉到诗人的感情,那么另外的三分之二的分数就在你们的手中。”北辰少风带着浅笑,说道。

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